孩子睡得香了、視力好了、感冒少了，連成績也穩(wěn)步提升。用一招解決多個(gè)教育難題，在嘉定區(qū)華江小學(xué)，一顆小小的足球，給師生帶來了意想不到的“獲得感”。

在這所開辦10年的郊區(qū)學(xué)校，每周一節(jié)足球課，每年一季足球節(jié)，人人會踢球，班班有球隊(duì)。足球訓(xùn)練風(fēng)雨無阻，每天都要進(jìn)行，可孩子們幾乎沒一個(gè)叫苦。根據(jù)學(xué)校的調(diào)研數(shù)據(jù)，四年級5班是學(xué)校足球苗子最集中的班級，也是整體視力水平最好的班級，學(xué)習(xí)成績也最好。

這個(gè)新學(xué)期，隨著“雙減”落地，老師們欣喜地發(fā)現(xiàn)，支持孩子踢球的家長越來越多：比起學(xué)知識，從運(yùn)動中汲取的精神養(yǎng)料，更有助于孩子養(yǎng)成自信、陽光的性格。

比賽或輸或贏，都是一堂生動的德育課

在華江小學(xué)，有兩張照片走紅于家長和學(xué)生之間。其中一張定格的是校U9男足隊(duì)長戴松承，他頭上纏著繃帶，教練和老師都勸他下場休息，而他卻堅(jiān)持踢完比賽;另一張照片上，來自四(5)班的校U9女足隊(duì)長羊樂萱在訓(xùn)練中弄傷了腿，無法參加比賽的她拄著拐杖來到球場邊，為隊(duì)友加油吶喊……

足球運(yùn)動，不僅讓孩子充分“動”起來，野蠻其體魄，也是一堂生動的德育課。在球場上，或輸或贏，都有意義。“贏了，能幫助孩子們建立自信心;輸了，則會在孩子間激發(fā)出巨大的凝聚力。”每當(dāng)看到學(xué)生們因?yàn)楸荣愂Юь^大哭、互相安慰，學(xué)校黨總支書記朱曉露也會動容，給學(xué)生們以鼓勵(lì)。

隨著校園足球的發(fā)展，不少老師還發(fā)現(xiàn)，更多男生變了——自信心大大提振，在校園的各類舞臺上綻放光芒。朱曉露坦言，相比同齡女生，男生成熟得比較晚，尤其在小學(xué)學(xué)段，在各類評優(yōu)活動中，通常女生的參與度更高。而上了足球課后，男生得到了更多關(guān)注，也更有自信心，參與校園各種活動的踴躍度大大提升，表現(xiàn)得到廣泛認(rèn)可。

“人人會踢球，班班有球隊(duì)”，足球節(jié)“熱力”傳導(dǎo)整個(gè)社區(qū)

足球運(yùn)動的“熱力”，也很快從這所小學(xué)“蔓延”到周邊社區(qū)。不少居民說，但凡聽到孩子們熱火朝天的歡呼聲，就知道學(xué)校的足球節(jié)開始了，讓整個(gè)片區(qū)都充滿朝氣、活力。鮮為人知的是，正是憑借一顆足球，華江小學(xué)實(shí)現(xiàn)了“逆襲”——從一所不起眼的新學(xué)校，成為如今社區(qū)居民口中的“寶藏學(xué)校”。

2011年9月，華江小學(xué)開始招生。起初，老百姓對這所家門口的學(xué)校并不看好。辦學(xué)如何破冰?在挨家挨戶走訪、了解家長需求后，學(xué)校決定把足球作為辦學(xué)特色之一。

2014年起，華江小學(xué)成為嘉定區(qū)足球項(xiàng)目布點(diǎn)學(xué)校。每周開展一節(jié)足球課程，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會了解足球知識，掌握足球運(yùn)動技能。每年的4月至6月，學(xué)校會舉行持續(xù)一個(gè)季度的足球節(jié)，以年級為單位，每天舉行班際比賽。每逢足球節(jié)開始，校園便熱鬧非凡：學(xué)生們?yōu)榘嚓?duì)設(shè)計(jì)海報(bào)，組成啦啦隊(duì)加油鼓勁，家長也紛紛到場為孩子助威，足球的激情充滿整個(gè)校園……

如今，“人人會踢球，班班有球隊(duì)”已經(jīng)成為了華江小學(xué)的一張名片。借助足球特色所輻射出的育人能量，學(xué)校本地生源逐漸回流，家長對學(xué)校的認(rèn)可度大幅提升。

“雙減”后，多樣課后服務(wù)贏得家長口碑

時(shí)間回?fù)?0年。朱曉露記得，建校之初，學(xué)校設(shè)立足球課和足球節(jié)、推動組建校隊(duì)，并非一帆風(fēng)順。相當(dāng)一部分阻力，來自家長。比如，有的家長認(rèn)為，孩子踢球會影響學(xué)習(xí);還有家長問，“萬一孩子在比賽中受傷怎么辦，踢球?qū)ι龑W(xué)有利嗎”……各種疑慮排山倒海似地襲來。

但這些并沒有動搖學(xué)校堅(jiān)持走校園足球發(fā)展之路的決心。朱曉露耐心地給家長們打電話，一遍遍地做思想工作。原本不懂足球的她，通宵達(dá)旦地觀看大量足球比賽、學(xué)習(xí)比賽規(guī)則。孩子們的比賽、活動，她更是場場不落，一方面為孩子們助威，另一方面也密切關(guān)注運(yùn)動帶給孩子的變化。漸漸地，很多家長被她的執(zhí)著和真誠打動，同意孩子加入足球隊(duì)。

跟蹤數(shù)據(jù)的出臺，更是轉(zhuǎn)變了家長對校園足球的認(rèn)識。朱曉露說，學(xué)校每學(xué)期都會跟蹤學(xué)生的身高、體重、視力等數(shù)據(jù)，事實(shí)證明，參與足球運(yùn)動的孩子，相關(guān)數(shù)據(jù)都很不錯(cuò)。

今年，隨著“雙減”政策落地，原本對校園足球持觀望態(tài)度的家長們，也都站到了“大力支持”的陣營。如今，華江小學(xué)的足球課程，已經(jīng)“踢”入了課后服務(wù)的內(nèi)容：每天下午4：30-5：30，是足球社團(tuán)的活動時(shí)間。原本安排在中午的班際比賽，如今也放在課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行。

以足球?yàn)樵圏c(diǎn)，學(xué)校綠茵場外，少兒瑜伽、旱地冰壺、籃球、街舞等項(xiàng)目也紛紛在課后服務(wù)時(shí)間開展，讓更多孩子們動起來、“嗨”起來，更陽光。

(記者 張鵬)

標(biāo)簽： 足球 學(xué)生 德育課 課后服務(wù)