編順口溜、編兒歌、編謎語，語文老師“像備課一樣備作業(yè)”。昨日下午，武漢市青山區(qū)“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與布置”主題交流研討活動(dòng)在鋼花小學(xué)舉行，全區(qū)教師代表齊聚一堂，進(jìn)行交流研討，同時(shí)活動(dòng)采取線上同步直播的方式，覆蓋了全區(qū)學(xué)校。極目新聞?dòng)浾攥F(xiàn)場(chǎng)看到，傳統(tǒng)的語數(shù)外作業(yè)在不斷創(chuàng)新打磨后，變得生動(dòng)有趣。

一年級(jí)語文作業(yè)變寫為畫

認(rèn)識(shí)“火”這個(gè)漢字，鋼城第一小學(xué)一年級(jí)張?bào)丬弁瑢W(xué)畫了一個(gè)紅色火焰，進(jìn)行聯(lián)想;學(xué)習(xí)“日”這個(gè)漢字，該校徐曦彤同學(xué)畫了一個(gè)火紅的太陽……

武漢市青山區(qū)鋼城第一小學(xué)語文教師晏麗表示，前期經(jīng)過學(xué)習(xí)教研團(tuán)隊(duì)思考、研討，發(fā)現(xiàn)以往的作業(yè)中，重復(fù)的抄寫作業(yè)量大，枯燥又費(fèi)時(shí)，于是老師們做了一些嘗試，比如針對(duì)低年級(jí)學(xué)生具象思維占主導(dǎo)，敢創(chuàng)造，會(huì)模仿，老師們大膽求變，讓語文作業(yè)變寫為畫。

晏麗老師介紹，一年級(jí)《日月水火》一課，呈現(xiàn)了常見的八個(gè)象形字，旨在讓學(xué)生感受漢字的文化內(nèi)涵，激發(fā)識(shí)字的興趣，本課還要求會(huì)寫“日、田、禾、火”4個(gè)生字，“以往的抄抄寫寫，對(duì)于初入學(xué)的孩子而言，作業(yè)形式單一，也特別耗時(shí)。我們讓學(xué)生們選擇自己喜歡的生字，畫一畫跟漢字有關(guān)聯(lián)的事物，畫一畫這個(gè)漢字的演變過程，這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅更符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)思維發(fā)展，而且能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣。”

記者了解到，為了讓作業(yè)生動(dòng)活潑，老師們使出各種妙招，創(chuàng)編、續(xù)編、改編……圍繞學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，引入聽評(píng)書、聽廣播、聽朗讀作品，說名人故事等創(chuàng)新作業(yè)。把“落實(shí)語文要素，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)”，作為作業(yè)設(shè)計(jì)的終極目標(biāo)。

數(shù)學(xué)題引入游戲“活”起來

武漢市青山區(qū)鋼花小學(xué)的理科教導(dǎo)主任徐毅表示，“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)最本源樸素的法則，那就是“精講”和“精練”。

考慮低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，老師們?cè)谧稣n堂作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)時(shí)，改變了教材中一些習(xí)題的呈現(xiàn)方式，化靜為動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谕嬷芯毩?xí)。

“5乘以6等于30……”轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，數(shù)字變成“6乘以9”，又出現(xiàn)新的闖關(guān)。單調(diào)的口算變成了活動(dòng)轉(zhuǎn)盤，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來。一個(gè)出題的小卡片，固定一個(gè)數(shù)字，拉動(dòng)紙條，依次變成9+1,9+2，9+3……也讓同學(xué)們樂此不疲。

除了引入游戲，為了讓數(shù)學(xué)題目變得更直觀，老師們還引入信息技術(shù)，通過移動(dòng)畫板制作課件，讓靜圖變動(dòng)圖，而且學(xué)生可以上臺(tái)親自操作，隨意拖動(dòng)線段改變位置，“信息技術(shù)的加持，開闊了學(xué)生的眼界，提高了學(xué)習(xí)效率。”徐毅說。

紅鋼城小學(xué)英語老師石非也進(jìn)行了英語學(xué)科的優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)分享，她表示，該校在分層布置設(shè)計(jì)作業(yè)的同時(shí)，實(shí)施創(chuàng)意作業(yè)，如讓三年級(jí)學(xué)生發(fā)揮想象力，把字母編在了自己的畫作里;五年級(jí)，結(jié)合單元主題，制作英文邀請(qǐng)函等;到了六年級(jí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作英文海報(bào)。

青山區(qū)教研室主任馬晉介紹，這學(xué)期是落實(shí)雙減政策的第一個(gè)學(xué)期，青山區(qū)著力在“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與布置”上下功夫，從作業(yè)設(shè)計(jì)層面入手，設(shè)計(jì)能夠突出重難點(diǎn)，能夠達(dá)到舉一反三效果的練習(xí)題，減少重復(fù)機(jī)械的作業(yè);從作業(yè)布置層面實(shí)踐分層布置作業(yè)，關(guān)注不同基礎(chǔ)的學(xué)生，作業(yè)布置做到有的放矢，并開展了一系列的培訓(xùn)、研討、交流等活動(dòng)，舉全區(qū)之力促使“優(yōu)化”落實(shí)到位。

(記者 肖楊)

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