遴選建設(shè)10所左右高水平的職業(yè)本科教育示范學(xué)校;推動(dòng)中職學(xué)校從原來(lái)單純的“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;就業(yè)與升學(xué)并重”;使“職教高考”成為高職招生的主渠道……昨天，教育部舉行第三場(chǎng)教育新春新聞發(fā)布會(huì)，介紹職業(yè)教育在定位調(diào)整、布局優(yōu)化、數(shù)字化升級(jí)等方面的新舉措。

2022年，是職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、改革攻堅(jiān)的關(guān)鍵年。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季指出，2022年職業(yè)教育發(fā)展將著力實(shí)現(xiàn)幾大突破。教育部要求，要完善職業(yè)本科學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)設(shè)置辦法，支持符合條件的國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位獨(dú)立升格為職業(yè)本科學(xué)校，支持符合產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)特色鮮明、培養(yǎng)質(zhì)量較高的專(zhuān)科層次高等職業(yè)學(xué)校，升級(jí)部分專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，試辦職業(yè)本科教育。

要以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴選建設(shè)10所左右高水平職業(yè)本科教育示范學(xué)校。“目前全國(guó)專(zhuān)升本比例已經(jīng)達(dá)到了20%，下一步我們將力爭(zhēng)讓更多的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育。”陳子季說(shuō)。

當(dāng)前，中職教育主要存在辦學(xué)定位不適配，辦學(xué)規(guī)模大而不強(qiáng)，辦學(xué)條件缺口大等問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題，陳子季提出，中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點(diǎn)而不是終點(diǎn)，推動(dòng)中職學(xué)校多樣化發(fā)展，從單純“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;就業(yè)與升學(xué)并重”。

考試招生是牽動(dòng)職業(yè)教育改革的“牛鼻子”，是優(yōu)化類(lèi)型定位、暢通學(xué)生升學(xué)通道的關(guān)鍵。陳子季表示，今年，將完善“職教高考”的頂層設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮“指揮棒”的作用。教育部將加強(qiáng)考試制度和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，確保考試嚴(yán)謹(jǐn)有序、安全規(guī)范、公平公正。同時(shí)，教育部將優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”結(jié)構(gòu)比例和組織方式，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

他還透露，今年將擴(kuò)大職業(yè)本科、職業(yè)專(zhuān)科學(xué)校通過(guò)“職教高考”招錄學(xué)生比例，使“職教高考”成為高等職業(yè)教育招生，特別是職業(yè)本科學(xué)校招生的主渠道。要推動(dòng)建立省級(jí)統(tǒng)籌、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的“職教高考”制度，改善學(xué)生通過(guò)普通高考“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的問(wèn)題，中考分流壓力和“教育焦慮”得到有效緩解，中高本一體化培養(yǎng)模式基本形成。

教育部還表示，將優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局，擴(kuò)大制造業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域，家政、養(yǎng)老、托育等民生緊缺專(zhuān)業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)規(guī)模。

(記者 吳金嬌)

標(biāo)簽： 職業(yè)教育 職教高考 職業(yè)專(zhuān)科學(xué)校 職業(yè)本科 中職教育