浙江杭州一所中學的體育老師主動請纓當班主任，這則新聞最近在網上“炸開了鍋”。

聽到這個消息，很多家長心里犯起了嘀咕：“體育老師當班主任，靠譜嗎?能行嗎?會不會耽誤孩子學習?”也有的家長認為，沒有繁重教學任務的體育老師，有更多精力關愛孩子，好事啊!

體育老師當班主任，到底靠不靠譜?依筆者看，“黑貓白貓，能抓老鼠就是好貓。”班主任老師教什么科目不重要，關鍵看工作態度和責任心。一名讓學生和家長滿意的優秀班主任，靠的不是“主課老師”的頭銜，而是一顆真正為孩子著想的心。

體育老師自有體育老師的優勢。其一，教學壓力較小，更有精力關注學生;不用批改作業，沒有分數壓力;體育老師有更多時間觀察、照顧學生的生活，管理班級日常事務。其二，體育課堂比較輕松愉快，學生“愛屋及烏”，面對這樣的班主任更放松、更有信賴感。其三，由于專業原因，體育老師或許更能發掘好動愛鬧、喜歡跑跳的孩子身上的閃光點，讓孩子擁有更多發展可能。

其實，體育老師之所以容易觸動家長敏感神經，主要源于體育課的特殊性。過去，體育課往往成為被文化課隨意擠占的“副科”。但隨著體育從娃娃抓起的理念愈發深入人心，體育老師在校園中堅力量的身份愈發凸顯。被占用的體育課，現在也有了更多的硬性保障，在全民健身的路上，體育老師能夠大展身手。

體育老師當班主任，對老師本身也提出了更多的要求。讓更多孩子在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、錘煉意志，是學校體育的目標與方向;讓孩子在運動中學會面對挫折、培養健全人格，是體育老師的使命所在。要想讓體育課和體育老師得到尊重，體育老師先要自強。

如此看來，體育老師當班主任，沒啥不可以。什么時候這樣的新聞不再是新聞，那才是校園體育真的做出實效。(汪靈犀)

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