新時代新征程新偉業·記者蹲點

海口市美蘭區特殊教育學校特教特辦


(資料圖)

幫助特殊孩子更好地適應生活

加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，優化區域教育資源配置，強化學前教育、特殊教育普惠發展，堅持高中階段學校多樣化發展，完善覆蓋全學段學生資助體系。

——黨的二十大報告

■ 海南日報記者 劉夢曉

12月19日11時許，午餐鈴聲一響，海口市美蘭區特殊教育學校內，4個小學班級的30多個孩子，跟著老師的指令從教室走向餐廳。

取餐口旁，在特教老師魏麗娜的組織下，個頭高高矮矮的隊伍，排了十幾米長。取到餐的孩子，就跟著其他老師找位置坐好。

此情此景，令魏麗娜很是感嘆：“很多孩子剛來的時候滿校園跑，不組織就不知道要來吃飯，甚至有的孩子還不會自己吃飯。再看看現在，變化真大啊！”

今年3月，美蘭區特殊教育學校掛牌成立。魏麗娜是入職的第一批特教老師。剛從特殊教育專業畢業的她，深知特殊教育是一項復雜的工作，而教學真正開展起來，更是難上加難。

“最難的是孩子們理解不了指令，就得靠一遍遍的重復訓練。”不大的校園里，只有兩棟三層高的小樓。小樓之間是操場，餐廳就位于操場的一個角落，距離教室不到20米。魏麗娜用手比畫著這20米說，“幾個老師配合著，每天都要讓孩子們來回走，形成對秩序的記憶。”

為什么非要讓孩子講秩序？“特殊教育的本質是讓孩子們盡可能地融入社會生活，而社會生活需要秩序。”校長劉強在學校的康復教室里告訴海南日報記者，一些模擬紅綠燈、超市、銀行、盲道等生活場景，成為這里的教學元素。

“特殊教育就要特殊辦，重要一環是通過訓練讓學生適應生活場景，鍛煉獨立性。”劉強說。

康復教室里還有感統訓練的器械，通常是老師和家長合作，通過平衡木、串珠、彩虹隧道等工具，訓練學生的平衡能力、精細動作能力和肢體協調能力。劉強指著一套五顏六色的珠子告訴記者，學生能夠按顏色將珠子分類，這堂課就算成功。

學校成立近一年，校園里的新設備也不斷增加。比如學生可以用教室里新增的一體機做題，加深對學習的記憶。

“來上學太有必要了。以前孩子在家就亂發脾氣，現在學會飯前洗手，還能自己吃飯，進步特別大。”特殊兒童小明（化名）母親周女士眼眶濕著說。

作為區一級的特殊教育學校，海口市美蘭區特殊教育學校已經吸納36名特殊學生，有效緩解片區內適齡特殊兒童入學需求問題。放眼全省，我省特教特辦，在“十三五”期間實現人口30萬以上的14個市縣全部建有特殊教育學校、全省所有鄉鎮中心學校全部建有特殊教育資源教室的兩個“全覆蓋”，進一步優化特殊教育公平。

“十四五”期間，我省將全面提高特殊教育質量，進一步擴大特殊教育資源，加快發展非義務教育階段特殊教育，并實施特殊教育名校長名教師培養工程等系列舉措，著力推動特殊教育高質量發展。

（海南日報海口12月20日訊）

記者手記>>

讓每一個特殊兒童都有學上、上好學

普惠教育就是要立足教育公平，實現特殊教育均衡可持續發展，讓每一個特殊兒童都有學上、上好學，有夢想、能圓夢。

從海口市美蘭區特殊教育學校辦學之初，我就一直關注這所學校的發展。辦學近一年的時間里，這所新學校一直在不斷自我更新，無論是從硬件上還是從教學方法上，都在為提高教育質量而努力。

越來越多的特殊兒童在學校和老師的幫助之下取得了進步，學生家長的贊譽也越來越多。誠如學生家長所言，特殊兒童接受教育太有必要。他們的改變，給一個個家庭帶去了希望和快樂。

但特殊教育的進步空間仍然很大，我省在不斷優化特殊教育公平基礎上，仍要在提高特殊教育質量上下功夫，讓這些特殊孩子真正能有學上、上好學，有夢想、能圓夢。

標簽：