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“這臺(tái)設(shè)備的結(jié)構(gòu)組成是什么”“工作方式是什么”“運(yùn)行原理是什么”……在國能（福州）熱電有限公司，有一名叫恩光的員工，從故障現(xiàn)象到參數(shù)細(xì)微變化，再到故障發(fā)生原理，他凡事必須刨根問底，從根本上解決問題才能過關(guān)。所以，凡經(jīng)其之手解決的問題，幾乎都可以在同類型設(shè)備上推廣。正因如此，班組成員更喜歡叫他的“昵稱”——“問光光”。

善思者善行，善行者善問?！皢柟夤狻敝圆W(xué)，之所以能夠一次次地解決棘手難題，是源于對問題的深入研究，源于對現(xiàn)場設(shè)備的實(shí)地考察，源于一次次探索未知領(lǐng)域和突破知識(shí)盲區(qū)，一直到把所有疑問都解開，一直到自己完全掌握為止。

一次，兩臺(tái)機(jī)組閉冷水系統(tǒng)大量漏入空氣且補(bǔ)水率極高，愛刨根問底的“問光光”了解情況后，第一時(shí)間列出心中疑問，隨后，根據(jù)問題開始排查、思考解決方案。他深入現(xiàn)場，從系統(tǒng)到用戶，從管道到閥門，層層抽絲剝繭，組織班組成員一同討論分析原因……

廠區(qū)很大，閉冷水系統(tǒng)涉及用戶眾多，覆蓋范圍又廣，想要徹底排查需要消耗大量的時(shí)間精力。于是，他和班組成員一起編制了《閉冷水用戶管道腐蝕泄漏檢查表》《兩臺(tái)機(jī)組空壓機(jī)后冷卻器泄漏情況檢查表》等標(biāo)準(zhǔn)檢查表。經(jīng)過近五個(gè)小時(shí)的細(xì)致排查，他發(fā)現(xiàn)了問題的所在，儀用空壓機(jī)A后冷卻器的水側(cè)管路正呼呼地“喘”著大氣。“有因必有果，設(shè)備故障都必然伴隨著一些細(xì)微的表現(xiàn)，只要認(rèn)真分析，稍加注意，就一定能夠發(fā)現(xiàn)癥狀所在?！薄皢柟夤狻眻?jiān)定地說。

“問光光”正在檢查設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)。

順利抓到造成兩臺(tái)機(jī)組閉冷水系統(tǒng)積氣的“元兇”，“問光光”立馬和班組一起制定方案：將雜用空壓機(jī)投入“儀備”運(yùn)行，迅速將泄漏儀用空壓機(jī)A隔離，“趕跑”閉冷水系統(tǒng)積存空氣。再次開啟#1機(jī)組閉冷水系統(tǒng)排氣門后，看著那清澈如柱的連續(xù)水流及困擾大家許久的積氣現(xiàn)象消失，“問光光”才露出了滿意的笑容。

“問光光”不僅會(huì)問自己問題，還喜歡問班組成員問題。作為運(yùn)行值長和一值的領(lǐng)班人，他除了負(fù)責(zé)除灰、鍋爐、電氣、汽機(jī)等專業(yè)的大量設(shè)備運(yùn)行維護(hù)工作之外，還熱衷于提升班組成員的職業(yè)技術(shù)水平，不斷為集團(tuán)公司塑造培養(yǎng)新的棟梁之才?！皢柟夤狻苯?jīng)常說：“要問到小兄弟不會(huì)，他們才會(huì)印象深刻，才會(huì)入腦入心，理論水平才會(huì)提升。”

除了提問，“問光光”也時(shí)常利用夜班及學(xué)習(xí)班的時(shí)間，給新同事講解一些在學(xué)校和規(guī)程上學(xué)不到的知識(shí)，如：高壓調(diào)節(jié)閥的操作原理，常開電磁閥和常閉電磁閥的區(qū)別等等。在機(jī)組檢修期間，他還會(huì)親自帶領(lǐng)班組成員深入檢修現(xiàn)場，通過理論加實(shí)操的培訓(xùn)模式進(jìn)一步深化班組成員對于設(shè)備掌控與的熟悉程度。

生活中的“問光光”，同樣喜歡提問。尤其是對新來的員工，“問光光”經(jīng)常問：“在廠生活過得是否還算習(xí)慣”“工作過程中是否有遇到什么難以理解的點(diǎn)亦或者問題”“有沒有什么需要幫忙的地方”……

這就是“問光光”，一個(gè)無論在工作還是生活中都喜歡刨根問底、提問題的男子。（文/圖 呂金興）

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